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高一信息技术:《因特网信息的查找》教学案例分析

作者:田文卿 来源:未知 更新日期:2012-03-26 浏览次数:
  
 
一、案例背景信息
1.模块:高中信息技术基础
2.年级:高中一年级
3.教材内容:教育科学出版社,《信息技术基础》第二章第二节“因特网信息的查找”。
4.学时数:一课时(40分钟)
上机操作时间20分钟;其他活动10分钟(如小组交流,自主学习等);交流讨论、阅读课本,大约用10分钟。
二、教学设计
(一)教学目标
1、知识与技能:
①让学生了解什么是搜索引擎、搜索引擎的分类。
②让学生掌握如何利用搜索引擎有效的获取信息。
③让学生掌握搜索引擎的使用技巧。
2、过程与方法:
①自己动手查找信息,参与到趣味问答的过程中来。
②主动学习信息查找方法,实践操作检验学习效果。
③小组分工合作、互相交流、探究,总结心得体会。
3、情感态度与价值观:
激发学生的学习兴趣和求知欲,培养学生信息查找的能力以及培养学生学习与交流的意识和能力;让学生进一步认识到掌握信息查找技巧的重要性,为以后的学习和团队合作打下良好的基础。
(二)内容分析
《因特网信息的查找》这节课是教育科学出版社第二章信息获取的第二节,主要围绕因特网搜索引擎的使用展开教学,主要包括搜索引擎和搜索技巧两块内容。本节的重点是因特网搜索引擎的搜索技巧,包括搜索引擎类型的确定、关键词的选择、多关键词的使用、复合逻辑运算的组织等。本节旨在培养和提升学生利用网络获取信息的能力,锻炼学生自主学习和协作学习的意识,培养学生良好的信息素养,为今后的学习和发展奠定良好的基础。
教学重点:搜索引擎的分类和使用
教学难点:关键词搜索的技巧
(三)学生分析
因特网信息的查找是学生比较喜欢的内容,但我们的学生知识基础的个体差异比较大,层次分布比较明显。如果不能设计比较有效的搜索目标让同学们去练习,很难达到很好的效果。教学中既要注意基础知识又要注意知识的拓展,保证每一个学生都能得到很好的锻炼。
(四)教学方法设计
1.教学方法设计
本节教学中:通过学生使用搜索引擎查找信息过程中,不断学习、总结积累经验。从而熟练的掌握搜索引擎使用的技巧,更加有效利用搜索引擎获取信息,为他们以后的学习生活打下坚实基础。另外,本节课程内容比较多,且全凭老师讲解,会使学生感觉到厌烦,不利于教学的目标的实现。在老师的引导、让学生主动参与课堂教学中进来。
因此,采用“创设情境”®“任务驱动”®“小组合作”®“组间竞赛”®“总结评价”为主线的教学模式。在活动之前巧妙的创设良好的学习情境,激发学生的学习兴趣,积极的参与到小组学习当中去。在分组过程中强调优势互补的合作方式,为了使每一个学生都能完成活动任务。活动的每个关键环节要紧凑、要及时引导学生思考、交流、探究、总结,以达到对本节预期教学的目标。
2、关于教-学流程和教-学活动的设计思路
①情境设置引入新课(活动一):
先播放一段《开心辞典》视频片段,引导学生进入答题状态,模拟同学们的一位朋友遇到一道难题,向大家求助。提出问题,让大家上网搜索。
②学习新知交流总结实践应用(学习与活动二、三):
在第一活动结束后,老师提问,学生带着问题,根据老师提供电子教材(安装在学生机的桌面上)或者课本,主动学习,师生共同总结搜索引擎的分类、常见的搜索引擎网站。
在此基础上将全班按座位位置区域分为两大组。第一组用分类查找的方法查找,后两组利用关键词查找的方法查找。让学生实践后,师生共同交流、讨论得出全文搜索、目录搜索的优缺点。
③小组合作组间竞赛心得总结(活动四):
设置10道典型的趣味性问题,以小组竞赛的方式实施活动。让学生在小组合作、交流中,组与组竞赛,,不断学习、总结搜索技巧,以达到教学目标。
在活动后,引导学生总结搜索技巧,提升学生的信息技术水平。
④独自练习乘热打铁熟能生巧
在学生初步掌握搜索技巧的情况下,安排一定量的练习,使学生完全掌握搜索技巧。
⑤总结评价
总结本节课的主要内容;评价各组表现,勉励全体共同努力。
⑥课后作业布置
3.教学实施的地点以及教学时间
(1)多媒体教室或者微机室:
①教师机安装有投影仪及多媒体教学软件
②学生机必须有因特网接入。
(2)教学时间
1课时
三、教与学的实际过程描述
1.教与学的过程描述

教学阶段及所用时间 教师活动
学生活动
对学生学习过程的观察和考查 信息技术的应用
 
 
 
构建情境引入新课
 
3′
师:大家平常都喜欢看什么节目?
生:《天下足球》、《非常6+1》……
师:今天我们来看《开心辞典》
播放一段《开心辞典》视频片段。
学生观看完毕,老师提问:
师:当大家的一位朋友遇到一道难题,向大家求助:发芽土豆中含有一种毒素,如果摄入过多,可因呼吸麻痹而导致死亡。这种毒素是什么?
A弓形菌B豆菌C龙葵素
生:都上网查找,迅速的找到答案:龙葵素。
师:你们是怎么找到的?
生:使用搜索引擎(学生齐声到)
是否激发学生的学习兴趣,营造良好的学习气氛。学生是否积极参与。 多媒体转播系统、powerpoint软件制作的课件。
 
 
 
 
“学一学”
 
活动二:
 
4′
师:那什么是搜索引擎?都有哪些搜索引擎?阅读书上P19-P21或者电子版学生教材。
生:搜索引擎是用于搜索信息的网络工具。
搜索引擎可分为:全文搜索、目录搜索
师:那么常见的全文搜索引擎、目录搜索引擎网站都有哪些?
师生:
全文搜索引擎:
百度<http://www.baidu.com/>;
Google<http://www.google.com/>;
目录搜索引擎:
搜狐<http://www.sohu.com/>;
新浪<http://www.sina.com/>;
网易<http://www.163.com/>;
雅虎<http://cn.yahoo.com/>;
元搜索引擎:(推荐给学生网站,一带而过)
全博(http://www.qoopoo.com)
让学生主动参与到自主学习的课堂教学中来。学生学习的气氛,学习效果。 同上
 
 
 
 
 
 
“试一试”
 
“想一想”
 
活动三:
 
7′
实践环节:将全班按座位位置区域分为两大组。第一组用分类查找的方法查找,第二组利用关键词查找的方法查找。
实践题目分别是:
a.用目录索引法进行查找:
参考网址:
新浪(http://dir.iask.com/)
①电影:珍珠港事件
②体育明星姚明
b.利用关键词法进行查找
参考网址:
百度:http://www.baidu.com
③天狼星的图片
④狮子座流星雨的图片
各组学生纷纷忙碌起来,讨论、交流。
师生:
分析:①休闲娱乐→电影→电影作品→战争/军事→二战→珍珠港→打开搜索到网站。
②体育健身→篮球→NBA→球员→姚明
师:什么是关键词搜索?目录搜索?各自有什么优缺点?信息查找时如何选自?
师生:一起总结。
全文搜索就是关键词搜索,直接输入关键词,进行检索。易得到具体信息,难得到系统性信息。适合查找内容明确,问题性强的信息。
目录搜索是按照搜索网站的分类目录层层查找的信息检索方法。易得到比较系统性的信息,难得到具体信息。适合查找主题明确,系统性强的信息。
任务驱动下,初步考察参与合作的情况,学生是否积极思考,组内成员的是否积极探究? 多媒体转播系统,powerpoint软件制作的课件。
网络环境下实践
 
 
 
 
 
“赛一赛”
 
活动四:
 
10′
宣读比赛规则后
老师读完题目后,小组成员分别利用不同的网络信息搜索方法查询问题答案,先查到的,高声喊出自己的组别并举手示意,经老师同意后汇报自己的查询结果。
答对者,给所在小组加十分,抢答答错者(包括抢答不遵守规则者)扣十分,其他小组继续抢答。整个比赛结束时得分最高组为优胜组。
老师事先选好能充分体现搜索引擎使用策略与技巧的题目。
师:宣读比赛结果。除表扬优胜组,还鼓励其他组的优秀表现。
师生:在教师的提议下为优胜组以掌声鼓励。
模拟竞赛环境下,各组合作、交流,竞争情况。学生情绪变化,以及学生对搜索技巧使用情况。 网络环境下实践
 
 
 
 
 
 
 
 
 
“想一想”
 
搜索技巧小结
5′
 
师:那么如何快速准确的找到信息?引入搜索引擎的使用技巧都有哪些?
师生:
1、关键词的选择最重要。(用好逻辑符号)缩小搜索范围的简单方法就是添加搜索词。(在关键词中间留空格、+、and、not、or,且大多数搜索引擎都支持)
如:关键词:电脑冒险游戏(注,每个词语之间是空格)查找与该关键词有关的记录,在过去通常情况下相当于布尔逻辑命令中“OR”的关系,即:电脑(OR)冒险(OR)游戏
又如:关键词:电脑+冒险+游戏
“+”相当于布尔逻辑命令中的“AND”关系,即:电脑(AND)冒险(AND)游戏
注意:
电脑冒险游戏≠电脑+冒险+游戏
2、不要局限于一个搜索引擎。当搜索不到理想的结果时,试着用另外一种搜索引擎。
3、强制搜索的方法----加英文双引号
如:“rain cats and dogs”和“沉鱼落雁,闭月羞花”
4、每个搜索引擎都有自己的帮助系统,遇到困难时,首先求助于帮助系统。如:
百度、谷歌求助系统网址:(GOOGLE):http://www.google.cn/support/bin/static.py ?page=searchguides.html&ctx=basics#negative(百度):
http://www.baidu.com.cn/search/jiqiao.html
总之,搜索技巧和其它技术一样,需要大家在实践中不断地去体验去总结。
讨论、交流、总结搜索引擎使用技巧,提升信息技术水平。 多媒体转播系统,
powerpoint软件制作的课件。
“练一练”
独自练习
6′
利用本节课所学的搜索技巧完成作业中的问题,并说明所使用的方法,做完后提交作业。 “乘热打铁”,加强学生对搜索技巧使用的熟练程度。 网络环境下实践
 
 
 
 
总结评价
 
3′
本节课我们学习的主要内容是:搜索引擎概念、及分类。我们已经尝试做了有关目录查找、关键词查找的练习,其实我们只是了解搜索引擎的皮毛,还需要课后不断学习,掌握搜索引擎原理。我们在用关键词进行搜索的时候,要巧妙的应用逻辑运算符,遇到问题,求助帮助搜索引擎系统,这里虽然我们已经总结出一些关键词搜索的技巧,方便大家参考。在平时学习生活中,大家应像今天一样互相学习,交流经验,分享成果。 总结点评本节课内容。 多媒体转播系统,
powerpoint软件制作的课件。
 
 
 
作业布置
 
2′
 
利用下面提供学习帮助系统网站,探究搜索引擎的原理
博客网站:
http://xingzhong1998.blog.163.com/edit/
百度、谷歌求助系统网址: (GOOGLE) :http://www.google.cn/support /bin/static.py?page=searchguides.html&ctx=basics#negative(百度)http://www.baidu.com.cn/search/jiqiao.html                                                  
布置任务促进学生深入学习 同上
 
2.关键环节提炼
①“开心辞典”视频,给学生营造了一个良好的学习环境,为后面的竞赛起到了铺垫作用。情境设计至关重要。
②活动中,通过趣味问题的驱动下学生主动参与到学习、交流,实践的教学过程中来。组间竞赛使教学过程达到了高潮。
四、教学反思
得:采取这种主题活动式教学,激发了学生的学习兴趣和学习的热情,营造了良好的教与学的学习课堂,使学生由被动学习转变到以学生为主的课堂教学中来。为以后此类教学积累了经验。
失:在这种教学中,设计初衷为了更多的学生参与进来,既要考虑到学生程度情况,又以适当难度的设计教学环节。再加上课时限制,这样的话没有让学生更进一步地深入学习,探究。教学过程中开放式的教学环境,给予学生轻松的学习环境,但个别学生自制力差,容易在课堂中开小差。
注意:在这种主题活动式教学中,学生思想积极活跃,就要求教师必须精心设计课堂,把每个教学环节设计的紧凑,环环相扣。在学生活动的环节要创设学习情境,激发学生的浓厚兴趣。活动中积极引导,并在过程中及时给予学生帮助与指导。要有随机应变、驾驭课堂的能力,能调动气氛。当要各小组讨论时,要能及时调动学生积极参与,教师巡视时发现学生的闪光点及时进行肯定与表扬,进而带动整个课堂的气氛。课堂设定的评价机制要明确,活动要达成的目标要明确。在给予轻松学习环境的过程时,要配上一些强有力的控制手段,保证自制力弱的学生一心一意投入到课堂中去。
 

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